호주의 의무 교육이 Junior School까지 이므로 우리나라로 치면 고등학교 1학년, 즉 10학년까지의 과정이다. Senior School은 대학 진학을 원하는 학생들에게 필요한 과정이다.

한 학년이 2월부터 시작해서 12월초까지 계속되며, 보통 쿼터제로 1년을 4학기로 하는 주도 있으며, 3학기 제도를 택하는 주도 있다. 방학은 보통 부활절 때인 4월 초와 중순에 2주 정도, 겨울 방학으로 6월, 7월 경에 약 3주정도, 그리고 10월경에 약 2주 정도 쉬게 된다.  
3학기 제도 학교에서는 보통 각 학기마다 약 2주정도의 방학이 있으며, 부활절에는 따로 7일 정도 쉬기도 한다.

하루의 일과는 8시 반~9시부터, 3시~3시 반까지 약 8교시로 나누어져 있으며, 일주일에 40교시의 수업으로 진행된다.

한 학년의 학생들은 약 20~25명 정도로 나누어져서 한 반을 만든 후에 담임교사를 두게 된다.
각자 교실을 옮겨 다니며 수업을 듣게 되기 때문에 자기의 담임교사의 과목수업을 받는 교실이 바로 자신의 담임반이 된다.

학교는 보통 교실, 여러 가지 실험기구가 장치되어 있는 넓은 실험실, 체육관, 탈의실이 주를 이루고 있다. 보통 교실도 영어, 사회, 수학 과학 등의 과목별로 모두 나누어져 그 과목에 필요한 모든 물품이 교실마다 준비되어 있다.

그 외에는 공부에 필요한 참고 서적들과 또 학생들의 독서 활동을 위한 여러 종류의 책들이 있는 도서실이 있고, 그 안에는 비디오 및 오디오 시설까지 갖추어져 있어 쉬는 시간, 수업이 비는 시간에도 이용할 수 있게 되어 있다.

1주일에 한 번 정도는 수업도 꼭 도서실에서 해야 되게끔 학과 내용이 이루어져 있고, 연구 및 조사를 요하는 과제물도 학생들의 도서실 사용을 장려하고 있다.

각 학교마다 교내 매점이 있는데, 휴식시간이나 점심시간에 학생들에게 간단한 점심과 음료수가 판매된다. 이런 휴식 시간에는 학생들은 교실 내에 있지않고, 임의로 실외로 나가 잔디밭이나 교내 곳곳에 있는 의자에 앉아서 쉬며 잡담을 즐긴다.

호주의 고등학교는 수업 방식이 한국처럼 엄하지 않다.

교사 위주의 학습 보다는 학생들이 참여하는 기회를 많이 주며, 학생 개개인이 독립심을 기르며 학습하는 습관을 키우도록 유도한다.
주로 과학 과목이나 전문적인 과목은 교사들이 주가 되어 가르치지만, 사회 및 인문 계통 과목은 학생들 개개인이 주가 되어 학습한다.

학교에는 도서관 시설이 되어 있어 중, 고등학교 때부터 자료를 찾아가면서 숙제하는 습관을 기른다.

시험은 화학, 수학 같은 몇몇 자료를 제외하고는 모두 논술형식(에세이, 약 588자 정도)으로 치른다. 숙제도 에세이 형식이 많지만 그 분량은 길어야 1500자를 넘지는 않는다.
학생들은 숙제를 할 때 그 문제에 대한 현상을 기술, 또는 비교 설명 하는 식으로 해결한다.

항상 문제를 빠르고 정확하게 파악하여 정확한 영어로 표현하는데 중점을 두고 있다.

과목에 따라 수업 진행 방법이 때때로 자유분방하여 혼란스럽게 보일 수도 있지만 학생들은 자기의 학업이나 수업 진행에 모두 성실하다.  

1990년 NSW교육은 교육개혁법에 의하여 새로운 방향으로 나갔다.
이 법에 따라 학생들은 나이나 능력에 상관없이 지정된 과목을 필수로 공부해야 한다.

초등학생은 6과목 - 영어 / 산수 / 과학, 기술 / 사회, 자연 / 창조 미술, 실기 미술                              - 개인 발전, 건강(보건), 체육

중,고등생은 8과목 - 영어 / 수학 / 과학 / 사회 / 자연 / 언어 / 창조 미술 / 과학, 응용과목                               - 개인 발전, 건강(보건), 체육

7학년, 8학년에는 영어, 수학, 과학 그리고 자연, 사회에서 1과목씩 선택해야 하고 7학년~10학년 사이에는 나머지 5과목 중 3과목을 선택해야 한다.

11학년과 12학년에는 영어는 필수며 수학, 과학, 응용과목 중 적어도 1개의 과목을 선택해야 한다. 또한 사회, 자연, 언어(영어 외), 미술, 개인발전, 보건, 체육 중 적어도 1개를 선택해야 한다.

1990년 자문회는 학교의 발전, 교육목표, 재정, 그리고 지역사회에서 보는 학교의 이미지를 보다 긍정적으로 발전시키기 위하여 만들어졌다.

법적으로 자문회는 학부모, 선생님, 지역주민, 학생들로 구성 되야 한다. 이렇게 구성된 자문위원들은 학교에서의 교육을 보다 유익하고 알차게 구성하고 학생과 학교 또한 지역의 발전을 위해 노력한다.